Mô hình “Lớp học tiên tiến” qua lăng kính Giảng viên

“Lớp học tiên tiến” là mô hình cần tiếp tục phát huy để tạo môi trường học tập, rèn luyện tốt nhất cho sinh viên. 

Thầy Nguyễn Trung Dũng –  phụ trách lớp 13DMT03 chia sẻ rằng, danh hiệu “Lớp học tiên tiến” đạt được trong năm học 2014 – 2015 đã giúp các thành viên trong lớp trưởng thành hơn. Hầu hết các bạn đều đã đặt cho bản thân mình những mục tiêu phấn đấu cụ thể, luôn đoàn kết, thống nhất cao độ trong tất cả các hoạt động học thuật, rèn luyện, ngoại khóa. Tại các buổi sinh hoạt lớp, tôi đều yêu cầu các em báo cáo những hoạt động về học tập, phong trào của lớp để nắm tình hình, và có những phân tích cho các em. Sự tiếp thu chân thành và những chuyển biến tích cực của các em khiến tôi thấy công việc của mình ý nghĩa hơn. Hy vọng trong năm học 2015 – 2016, lớp sẽ tiếp tục gặt hái thành công danh hiệu này.

Mô hình “Lớp học tiên tiến” tạo điều kiện cho sinh viên chủ động trong việc học của bản thân & tập thể, gắn việc học với thực tiễn đời sống và phát triển các kỹ năng xã hội phục vụ cho nghề nghiệp tương lai. Vì vậy, đây là mô hình thiết thực cần được nhân rộng trong toàn trường.
 

Xây dựng “Lớp học tiên tiến” là quá trình đòi hỏi có sự chia sẻ, chung sức của tập thể và cần có nhiều sáng kiến để tạo sức hấp dẫn phấn đấu. Trong quá trình dìu dắt lớp 14DTA19, tôi luôn khuyến khích các nhân tố tích cực, có năng lực lãnh đạo để khuấy động phong trào lớp và chung sức cùng tôi điều phối các hoạt động chung, tiến tới hoàn thiện các tiêu chí.

“Lớp học tiên tiến” không chỉ tạo động lực say mê học tập, nghiên cứu khoa học đến từng sinh viên mà còn giúp sinh viên phát huy tính năng động, sáng tạo, nuôi dưỡng kỹ năng làm việc nhóm, thử thách tài lãnh đạo,...
 

“Bước đầu dẫn dắt “Lớp học tiên tiến” thật sự khó khăn, tuy nhiên, trong quá trình định hướng và thực hiện tinh thần nhiệt huyết và phấn đấu trong từng thành viên lớp ngày càng cao. Đặc biệt, sau những chuyến đi tình nguyện, tình cảm giữa các thành viên càng trở nên khăng khít, từ đó càng kích thích tinh thần phấn đấu của các bạn. Nhìn thấy sự trưởng thành hơn của sinh viên cả về học tập, rèn luyện và tinh thần đoàn kết, tôi hoàn toàn đánh giá cao vai trò của mô hình”, cô  Ngô Thị Mỹ Thúy – phụ trách lớp 13DKT09 chia sẻ.

Các tiêu chí của “Lớp học tiên tiến” đều mang tính định hướng và khuyến khích sự phấn đấu tối đa của sinh viên từ cá nhân đến tập thể.

“Với vai trò chủ nhiệm lớp, tôi thường xuyên tổ chức sinh hoạt lớp để vận động các em tham gia phong trào học thuật - thể thao - văn nghệ và hướng dẫn các em làm nghiên cứu khoa học. Tôi đặc biệt dành nhiều thời gian để giải đáp thắc mắc, chia sẻ, đồng hành cùng các em trên chặng đường phấn đấu trở thành “Lớp học tiên tiến”. Tuy nhiên, là một trong những Khoa non trẻ nhất trong Trường, tôi mong muốn việc đánh giá các tiêu chí dành cho sinh viên Khoa Luật cần sâu sát hơn với điều kiện thực tiễn của Khoa”.