Xử lý dữ liệu và hoàn thiện bài viết theo chuẩn học thuật luôn là “điểm nghẽn” khiến nhiều sinh viên gặp khó trong quá trình nghiên cứu khoa học.
Đồng hành cùng sinh viên tháo gỡ những vướng mắc này, vừa qua, Khoa Khoa học Xã hội và Quan hệ Công chúng (K.KHXH & QHCC) Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) đã tổ chức Chuyên đề Nghiên cứu khoa học sinh viên số 3: “Từ dữ liệu đến bài nghiên cứu chuẩn IMRAD”.
Chuyên đề được tổ chức theo hình thức trực tuyến với sự phối hợp của Câu lạc bộ Nghiên cứu Khoa học liên ngành
Tại chương trình, ThS. Phạm Thị Bích Phượng - Giảng viên Khoa đã hướng dẫn các bạn tiếp cận nghiên cứu khoa học như một quy trình có hệ thống, từ xác định vấn đề, xây dựng giả thuyết, thu thập và xử lý dữ liệu đến rút ra kết luận. Nội dung tập trung vào thực hành phân tích dữ liệu định lượng, định tính và làm rõ các khái niệm nền tảng như: biến nghiên cứu, thang đo và ý nghĩa của các chỉ số thống kê (p - mức ý nghĩa, M - giá trị trung bình, r - hệ số tương quan,...). Qua đó, người học có thể đọc, hiểu dữ liệu một cách chính xác và vận dụng hiệu quả vào bài nghiên cứu.
ThS. Phạm Thị Bích Phượng hướng dẫn sinh viên tiếp cận và thực hành phân tích dữ liệu trong nghiên cứu khoa học
Ở góc độ ứng dụng, ThS. Nguyễn Nữ Bích Tuyền - Giảng viên Khoa mang đến cách tiếp cận giúp biến dữ liệu thành các phát hiện có ý nghĩa và đề xuất giải pháp cụ thể. Sinh viên được hướng dẫn xác định những kết quả nổi bật, diễn giải ý nghĩa của phát hiện trong mối liên hệ với lý thuyết và bối cảnh thực tiễn thay vì liệt kê số liệu. Quy trình xây dựng kết luận và khuyến nghị cũng được cô làm rõ: mỗi kết luận gắn với các giải pháp cụ thể, đảm bảo tính khả thi và giá trị ứng dụng.
ThS. Nguyễn Nữ Bích Tuyền chia sẻ cách chuyển dữ liệu nghiên cứu thành kết luận và khuyến nghị có tính ứng dụng
Cùng với đó, nhằm hỗ trợ người học nắm vững và hệ thống hóa cách trình bày theo chuẩn IMRAD với các phần Introduction, Method, Results và Discussion, cũng như các thành phần bổ trợ, ThS. Phạm Văn Sỹ - Phó trưởng Khoa đã có phần chia sẻ tại chuyên đề.
ThS. Phạm Văn Sỹ nhấn mạnh cách trình bày bài viết khoa học mạch lạc, tách bạch rõ kết quả và thảo luận
Thầy nhấn mạnh việc xây dựng bài viết theo tư duy khoa học, phân biệt rõ giữa phần kết quả và phần thảo luận, đồng thời gợi ý trình tự triển khai hợp lý để đảm bảo tính logic và thuyết phục. Việc làm rõ cách viết từng phần, đặc biệt là sự khác biệt giữa kết quả và thảo luận tạo điều kiện cho sinh viên có thể áp dụng trực tiếp vào bài báo cáo, đảm bảo tính chặt chẽ và chuẩn mực học thuật.
Được biết, chuyên đề 3 là bước tiếp nối quan trọng trong chuỗi Chương trình “Ứng dụng trí tuệ nhân tạo vào nâng cao chất lượng nghiên cứu khoa học sinh viên khối ngành Khoa học Xã hội” do Khoa Khoa học Xã hội và Quan hệ Công chúng triển khai nhiều tháng qua, nhằm giúp sinh viên từng bước tiếp cận và thực hiện nghiên cứu khoa học một cách hiệu quả.
Tin: Hồng Loan
Ảnh: Khoa Khoa học Xã hội và Quan hệ Công chúng
TT. Truyền thông