Vừa qua, Viện Đào tạo Sau đại học Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) tổ chức Hội đồng bảo vệ luận văn/đề án Thạc sĩ ngành Ngôn ngữ Anh, ghi nhận nhiều đề tài gắn với thực tiễn dạy và học tiếng Anh trong bối cảnh giáo dục hiện nay.
Hội đồng bảo vệ gồm các giảng viên, chuyên gia đến từ nhiều đơn vị đào tạo và nghiên cứu uy tín như HUTECH, Đại học Ngân hàng TP.HCM (HUB), Đại học Cảnh sát Nhân dân TP.HCM (PPU),… Sự tham gia của đại diện các trường góp phần đảm bảo tính khách quan, chuẩn mực học thuật và giá trị chuyên môn của hoạt động đánh giá.
Hội đồng bảo vệ quy tụ các chuyên gia từ nhiều cơ sở đào tạo đảm bảo tính khách quan trong công tác đánh giá
Điểm nổi bật tại hội đồng lần này là các luận văn/đề án đều xuất phát từ những tình huống cụ thể trong dạy và học tiếng Anh, hướng đến lớp học, người học và phương pháp giảng dạy ở nhiều bối cảnh như trung tâm ngoại ngữ, trường cao đẳng, trường phổ thông và môi trường mầm non song ngữ.
Trong đó, đề tài về chiến lược tự điều chỉnh trong học từ vựng IELTS làm rõ vai trò của năng lực tự học, từ việc lập kế hoạch, theo dõi tiến độ đến điều chỉnh cách học nhằm nâng cao hiệu quả tích lũy và vận dụng vốn từ vựng.
Ở mảng phát triển kỹ năng giao tiếp, các luận văn/đề án tập trung vào hoạt động nói theo nhiệm vụ dành cho sinh viên không chuyên và mô hình học ngoại ngữ qua dự án ở bậc phổ thông. Các nghiên cứu cùng hướng đến việc tăng tính tương tác trong lớp học, giúp người học mạnh dạn sử dụng tiếng Anh, rèn khả năng hợp tác và vận dụng ngôn ngữ vào những nhiệm vụ cụ thể.
Học viên trình bày các đề tài nghiên cứu gắn với thực tiễn dạy và học tiếng Anh hiện nay
Riêng ở bậc mầm non song ngữ, nội dung nghiên cứu đi vào thực tế dạy kỹ năng nói tiếng Anh cho trẻ nhỏ từ góc nhìn giáo viên. Trọng tâm là các chiến lược tổ chức hoạt động ngôn ngữ, những khó khăn trong lớp học và yêu cầu lựa chọn phương pháp phù hợp với lứa tuổi.
Trong phần trình bày, các học viên thể hiện tư duy nghiên cứu khoa học thông qua việc xác định vấn đề rõ ràng, lựa chọn phương pháp phù hợp và phân tích dữ liệu gắn với từng bối cảnh khảo sát. Từ các nội dung về học từ vựng IELTS, hoạt động nói theo nhiệm vụ, học ngoại ngữ qua dự án đến giảng dạy tiếng Anh trong môi trường mầm non song ngữ, các luận văn/đề án cho thấy khả năng vận dụng kiến thức chuyên ngành vào những vấn đề cụ thể của hoạt động dạy và học tiếng Anh.
Khoảnh khắc lưu niệm khép lại hành trình nghiên cứu với nhiều kết quả có giá trị đối với hoạt động dạy và học
Quá trình trao đổi, phản biện giữa học viên và hội đồng diễn ra nghiêm túc, góp phần làm rõ tính khoa học, độ tin cậy và giá trị ứng dụng của từng đề tài. Hội đồng ghi nhận sự chuẩn bị chỉn chu, khả năng trình bày mạch lạc của học viên, đồng thời đưa ra các góp ý chuyên môn nhằm giúp hoàn thiện luận văn/đề án và phát triển thêm hướng vận dụng trong thực tiễn giảng dạy.
Tin: Gia Hân
Ảnh: Phi Dương
TT. Truyền thông