Danh mục

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ”

28/05/2024

Ngày 28/5, Khoa Nhật Bản học Trường Đại học Công nghệ TP.HCM (HUTECH) tổ chức Hội thảo “Nghiên cứu về việc nâng cao phương pháp giảng dạy kỹ năng sử dụng ngôn ngữ”, nhằm tạo cơ hội để các giảng viên tìm hiểu và đưa ra các phương pháp giảng dạy tối ưu giúp sinh viên học tập tốt học phần “Dẫn luận ngôn ngữ”.

Hội thảo mang đến không gian giao lưu, thảo luận nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy cho giảng viên

Diễn ra tại Saigon Campus, hội thảo có sự tham dự của ThS. Hồ Tố Liên - Trưởng Khoa Nhật Bản học cùng các giảng viên Khoa. Tại đây, các giảng viên lần lượt trình bày các đề tài đã được phân công và chuẩn bị trước đó, sau đó cùng thảo luận và đưa ra các nhận xét, góp ý để hoàn thiện đề tài và phương pháp giảng dạy.

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 20

ThS. Hồ Tố Liên - Trưởng Khoa Nhật Bản học tham dự chương trình

Mở đầu hội thảo, cô Phạm Lê Uyên báo cáo đề tài “Ngữ đoạn - Danh ngữ và ngữ tính từ trong tiếng Việt và tiếng Nhật” với 4 phần gồm: phân tích khái niệm, cấu tạo, quan hệ ngữ pháp và phân loại. Không chỉ phân tích các khái niệm dựa trên lý thuyết khô khan, cô còn đưa ra nhiều ví dụ và bài tập thực hành để củng cố bài giảng, giúp sinh viên dễ dàng tiếp thu. Bên cạnh đó, cô Đỗ Thị Xuân cũng đã hỗ trợ thực hành thông qua việc phân tích phần bài tập trong giáo trình, lắng nghe các đề xuất, bổ sung của các giảng viên khác để hoàn thiện đề tài.

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 33

Cô Phạm Lê Uyên với đề tài "Ngữ đoạn - Danh ngữ và ngữ tính từ trong tiếng Việt và tiếng Nhật"

Với đề tài “Thành phần chính trong câu tiếng Việt và tiếng Nhật” của báo cáo viên Trần Thị Kiều Oanh, cô đã trình bày cụ thể về cách phân biệt thành phần chính trong câu là thành phần nòng cốt câu bao gồm chủ ngữ và vị ngữ. Song song đó, cô đã giải thích rõ hai khái niệm “chủ ngữ” và “vị ngữ” và đưa ra hàng loạt ví dụ, dẫn chứng để các giảng viên cùng phân tích chuyên sâu, từ đó xác định vị trí, cấu tạo của chủ ngữ nhằm đúc kết bài giảng.

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 46

Cô Trần Thị Kiều Oanh với đề tài “Thành phần chính trong câu tiếng Việt và tiếng Nhật”

Báo cáo về đề tài “Tìm hiểu về các dạng thức của câu trong tiếng Việt và tiếng Nhật”, cô Nguyễn Thị Thúy Vi đã trình bày định nghĩa và phân loại câu. Theo đó, định nghĩa câu được hiểu là đơn vị của ngôn ngữ, có chức năng thông báo, có tính trọn vẹn cả ba phương diện: cấu tạo ngữ pháp, nội dung, ngữ điệu. Phân loại câu trong tiếng Việt được chia thành 3 loại: câu đơn, câu phức, câu ghép. Bằng việc áp dụng các ví dụ và bài tập, cô đã phân tích rõ ràng về cấu tạo, vị trí, vai trò, cách dùng của các loại câu trong tiếng Việt.

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 59

Cô Nguyễn Thị Thúy Vi với đề tài "Tìm hiểu về các dạng thức của câu trong tiếng Việt và tiếng Nhật"

Sau đó là phần báo cáo của cô Nguyễn Thị Bé với đề tài “Thành phần phụ trong câu tiếng Việt và tiếng Nhật”; cô Trần Thị Ngọc Thúy đề tài “Các phương tiện liên kết câu trong văn bản tiếng Nhật và tiếng Việt” và cô Đỗ Thị Xuân đề tài “Phân tích hiện tượng câu sai, câu mơ hồ trong tiếng Việt và tiếng Nhật”.

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 78

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 80

Giảng viên Khoa Nhật Bản học HUTECH nghiên cứu, nâng cao phương pháp giảng dạy học phần “Dẫn luận ngôn ngữ” 81

Các giảng viên lần lượt báo cáo các đề tài của mình

Buổi hội thảo đem đến nhiều kiến thức bổ ích, góp phần nâng cao chất lượng giảng dạy cho giảng viên Khoa

Sau phần báo cáo, các giảng viên đã thảo luận và định hướng khắc phục các thiếu sót, củng cố và bổ sung ý kiến để lựa chọn ra các phương pháp giảng dạy phù hợp nhất. Việc tổ chức các chuyên đề nghiên cứu giúp nâng cao chất lượng đào tạo của Khoa Nhật Bản học đồng thời tạo nên một nền tảng giáo dục tốt nhất cho các thế hệ sinh viên.

Tin: Hoài Như
Ảnh: Hoàng Nam & Hữu Khoa
TT. Truyền thông

14617136

Các tin khác

HUTECH thảo luận cùng Global Academy at New Mind về mở rộng chương trình đào tạo liên kết Nhằm tăng cường hợp tác quốc tế và mở rộng cơ hội học tập, nghiên cứu cho giảng viên và sinh viên, ngày 03/02, HUTECH cùng đại diện UEF đã có buổi...

Khoa Hàn Quốc học tham gia tập huấn chuyên môn cho giáo viên tiếng Hàn tại TP.HCM Khi yêu cầu đổi mới nội dung và phương pháp đào tạo tiếng Hàn trở nên rõ nét hơn, việc nâng cao năng lực chuyên môn cho đội ngũ giáo viên đóng vai...

[Video] Ứng dụng AI không cần code trong giảng dạy và nghiên cứu tại HUTECH Ngày 03/02, HUTECH tổ chức Hội thảo “Tạo ứng dụng với AI - Không cần biết code”, mở ra hướng tiếp cận AI theo tinh thần thực hành, trực quan và gắn...

HUTECH triển khai sinh hoạt lớp Học kỳ II năm học 2025-2026 Nhằm giúp sinh viên nắm bắt đầy đủ các thông tin học tập, rèn luyện và hoạt động phong trào trong học kỳ mới, HUTECH sẽ tổ chức các đợt sinh hoạt...

Mang hơi ấm mùa xuân đến học đường: HUTECH tổ chức Xuân sẻ chia 2026 tại Đắk Lắk Với mong muốn đóng góp thiết thực cho cộng đồng và lan tỏa tinh thần nhân ái trong dịp đầu xuân, ngày 02/02, Trung tâm Kết nối cộng đồng HUTECH đã...

Trang bị năng lực AI cho sinh viên HUTECH trước làn sóng chuyển đổi số Trong bối cảnh chuyển đổi số mạnh mẽ, AI ngày càng giữ vai trò quan trọng trong hoạt động doanh nghiệp. Việc sớm trang bị kiến thức và kỹ năng công...

Xem tất cả

Tin nổi bật